Compte-rendu de l’audience du 30 mars 2022 auprès du DASEN

Compte-rendu de l’audience du 30 mars 2022 auprès du DASEN

Une
délégation du SNUDI-FO 31 a été reçue mercredi 30 mars.

Présents
pour l’administration : DASEN, IEN-A, Secrétaire Général

Présents
pour FO :
Pascale BALLEREAU, Nathalie CALASCIBETTA, Daniel MASCARAS

Sommaire

Situation
du remplacement dans le département : une catastrophe !

Expérimentation
ANDJARO

Evaluation
des AESH par les directeurs d’école : c’est illégal !

Rythmes
scolaires : passage à 4 jours

Supports
PES 2022/2023

 

Situation du remplacement dans
le département : une catastrophe !

De nouveau, des centaines
d’enseignants ne sont pas remplacés chaque jour dans notre département. Pour FO,
le
manque de remplaçants est un problème structurel qui s’aggrave d’année en
année, Covid19 ou pas. Cette situation pénalise les élèves dont le droit à
l’instruction est remis en cause tout comme elle aggrave les conditions de
travail des enseignants présents, dont les classes sont surchargées avec
l’accueil d’élèves répartis.

L’IA nous indique que la pression est
moins forte depuis le retour des vacances. Il reconnait que « les absences
ne sont pas seulement dues aux Covids longs, aux ASA covid mais à une
augmentation des CMO. Les personnels sont épuisés. 150 à 200 classes sont non
remplacées par jour, mais pas fermées. ». L’Institution reconnait ce que le
SNUDI-FO dénonce depuis des mois et nous réaffirmons que ceci découle
directement des contre-réformes imposées et du manque de moyens à tous les
niveaux. Plus que jamais, les revendications martelées par le SNUDI-FO à chaque
fois que cela est possible doivent être satisfaites.

FO : Combien de contractuels ont été
recrutés ?

IA : « Plus de 250
contractuels ont été recrutés. Il y a toujours des besoins. Sur les postes non
pourvus, je mets des contractuels. Il faut anticiper la rentrée, nous prévoyons
le recrutement de contractuels dès maintenant. Le « job dating du 2nd
degré » organisé par le recteur a été un succès. Nous sommes prêts à
essayer dans le 1er degré pour la prochaine rentrée car il faut un
vivier conséquent, on ne veut plus être dans l’urgence. »

L’IA reconnait qu’il rencontre des
difficultés à recruter des contractuels et nous comprenons aisément pourquoi…
Le « job dating » pour recruter des personnels précaires montre la
politique méprisable qui consiste à mettre des personnels non formés,
stagiaires et contractuels, devant les élèves en lieu et place de personnels
sous statut.

Pour FO, l’IA veut éviter le désastre de la rentrée
2021. Il anticipe une rentrée chaotique où il manquera des enseignants car le
ministre Blanquer refuse de créer les postes à hauteur des besoins et de
recruter des enseignants sous statut.

La revendication portée
par le SNUDI-FO et la FNEC FP-FO, à savoir le recrutement immédiat
d’enseignants sous statut, notamment par la création immédiate de postes et la
titularisation des personnels qui le souhaitent est plus que jamais
d’actualité.

Expérimentation ANDJARO

Pour améliorer le
remplacement, le ministre ne crée pas les postes nécessaires mais il confie la
gestion des remplacements à une start-up privée via son application ANDJARO.

FO a rappelé à l’IA son opposition à
cette expérimentation. Désormais, cette entreprise privée envoie les ordres de
mission aux remplaçants, par mail, sur leur messagerie professionnelle, où sont
indiqués l’école où ils doivent effectuer leur remplacement ainsi que le temps
de trajet pour accéder à l’école en voiture ou en transport en commun !

A aucun moment, les
personnels n’ont donné leur accord pour recevoir les messages d’une entreprise
privée dans le cadre de leurs missions.
Finie donc la relation de proximité avec les secrétaires
de circonscription qui connaissaient chaque remplaçant, place à l’algorithme
déshumanisé loin d’être parfait… Pour FO,
rien n’oblige l’IA à poursuivre cette expérimentation.

IA : « C’est le choix du recteur qui a placé
l’ensemble de l’académie dans l’expérience. L’adresse postale personnelle des
collègues a été conservée pour les affectations dans une optique d’efficacité.
On a retiré les numéros de portable de ceux qui nous l’ont demandé. La relation
de proximité est toujours là car ANDJARO ne fait que proposer et la secrétaire
dispose : elle regarde dans la liste (en fonction de la plus pertinente à
la moins pertinente) et valide. ANDJARO permet de fluidifier le « tout
venant », tous les remplacements qui ne posent pas problème. En cas de
problème, rien n’interdit le coup de fil de la secrétaire. L’idée est de faire
gagner du temps pour qu’il n’y ait plus de retard sur ARIA et les ISSR. »

FO considère que ce dispositif conduira
à la diminution du nombre de secrétaires de circonscription et à dégrader les
conditions de travail des personnels. D’ailleurs, les secrétaires de
circonscription signalent que leur charge de travail n’est en rien allégée,
bien au contraire. 

Ce que veulent les
personnels, c’est la création des postes nécessaires pour améliorer leurs
conditions de travail et non l’accentuation de la privatisation de
l’administration de l’Education Nationale par la mise en place de robots à la
place des personnels administratifs.

Le SNUDI-FO exige la
création massive de postes notamment de remplaçants, le retour de la
distinction ZIL et BD et le retour à la gestion par les services de l’Education
Nationale de tous les remplaçants.

 

Requalification des
postes de TRFC :

L’IA nous a
confirmé qu’il n’y avait « aucune incidence sur les missions des TRFC.
C’est juste un jeu d’écriture purement administratif. Ce sera reprécisé et
écrit noir sur blanc dans une prochaine lettre de la DSDEN. »

Evaluation des AESH par les directeurs
d’école : c’est illégal !

FO a
rappelé au DASEN que la circulaire départementale est non réglementaire et en a
demandé l’abandon
.

La
circulaire indique que « l’AESH est reçu par le directeur d’école, dans
laquelle il exerce majoritairement ses missions, afin de compléter le compte
rendu d’entretien. »

Or,
la circulaire n°2019-090 du 5 juin 2019 est très claire : « L’IEN
compétent ou le chef d’établissement peuvent prendre l’attache du ou des
enseignants en charge du ou des élèves accompagné(s) par l’AESH sur la manière
de servir. Toutefois, le contenu de ces échanges ne peut faire l’objet d’un
rapport, ni servir d’unique base à l’évaluation de l’agent. 
».

Ainsi,
ce texte confirme bien que les directeurs ne sont pas responsables de
l’évaluation des AESH intervenant dans les écoles. Si les IEN, dans le cadre de
l’évaluation des AESH, souhaitent avoir l’avis des enseignants travaillant avec
ces personnels, cela est possible mais non obligatoire et ne peut en aucun
cas se faire sous la forme d’un compte-rendu écrit.

Dans
la circulaire de la DSDEN, il apparait comme obligatoire pour les directeurs de
recevoir l’AESH et de compléter le compte-rendu d’entretien : c’est
illégal !

L’IA
reconnait que la circulaire est mal formulée
et que le directeur « peut » recevoir au lieu de
« doit ». Il ajoute que le directeur peut « faire remonter tout
ou partie », qu’il peut « cocher
ce qu’il lui parait important puis appeler l’IEN. La
grille donne un cadre, il peut compléter ce qu’il veut et faire remonter à
l’IEN. »

FO :
C’est une tâche supplémentaire qui alourdit encore le travail des directeurs,
c’est inacceptable !

IA : « Il y a plus de 2000 AESH dans le
département, le travail doit être partagé entre l’IEN qui ne côtoie pas les
AESH et le directeur qui est le garant du bon fonctionnement de l’école. Les
directeurs donnent des indications à l’IEN et l’IEN valide. Dans 90% des cas,
pas de problèmes. Pour tous les cas problématiques, c’est l’IEN qui prend la
main. »

Les IEN ont trop de
travail donc on en rajoute encore et encore aux directeurs ! C’est
inadmissible !

Trop
c’est trop ! Ce que veulent les directeurs, c’est la satisfaction de leurs
revendications, pas des tâches supplémentaires :  amélioration
des décharges hebdomadaires pour tous les directeurs, réelle amélioration indiciaire,
aide administrative statutaire dans chaque école, allègement des tâches ce qui
passe par le respect du décret de 1989 sur la direction d’école.

Le
SNUDI-FO exige l’abandon de cette
pratique départementale non réglementaire et invite les directeurs à ne pas
conduire ces entretiens d’évaluation et à ne pas compléter le document.

Rythmes scolaires : passage à 4 jours

Le
SNUDI-FO a défendu les dossiers de plusieurs écoles du département dont les
conseils d’école ont voté pour la semaine à 4 jours et dont les maires refusent
de changer de rythme. Alors que l’IA s’était engagé lors d’une audience à jouer
un rôle de médiateur avec les municipalités lorsqu’il y a accord entre les
enseignants et les parents d’élèves, il revient sur son engagement et nous dit
qu’il ne le fera pas car les maires connaissent bien leur territoire …

Pour
FO, dans l’école républicaine, les
enseignants ne sont pas les employés des collectivités territoriales. Le
dérogatoire est devenu la norme puisque 90% des communes sont passées à 4
jours. Il est donc nécessaire de faire passer les écoles du département à 4
jours notamment celles qui en font la demande.

FO
a interrogé l’IA sur la situation de la ville de Blagnac, où le maire veut
mener une expérimentation non réglementaire pour 2 écoles de la commune
à la prochaine rentrée, avant de la
généraliser l’année suivante : une demi-journée toutes les 3 semaines
serait dégagée pour participer à des parcours éducatifs et des ateliers coanimés
par les PE et les animateurs, 12h d’APC sur les 36 heures intègreraient ce
dispositif. Cette organisation ne respecte ni les ORS (Obligations
Réglementaires de Service) des enseignants ni la réglementation sur
l’organisation de la semaine pour les élèves, ce que nous a confirmé l’IA qui a
opposé un refus à cette expérimentation.

Les
collègues de Blagnac ont appris avec surprise l’existence de ce projet par le
DASEN qui a mis toutes les écoles de Blagnac en copie de sa réponse au maire.

Alors
que l’ensemble des conseils d’école de la ville s’est prononcé pour la semaine
de 4 jours, le maire propose, sans aucune concertation avec les équipes, une
expérimentation illégale ! Bel exemple de territorialisation de l’école de
la République, dans la droite ligne des projets de M. Macron pour l’école.

Les
collègues, réunis en RIS avec le SNUDI-FO 31, ont décidé de demander une
audience au maire de Blagnac pour lui faire part de leur indignation et demander
le passage de toutes les écoles de la ville à 4 jours.

Pour
le SNUDI-FO, le rétablissement de la semaine de 4 jours dans toutes les écoles
du pays, sur 36 semaines, serait une mesure de bon sens et ne ferait
qu’officialiser le fonctionnement rétabli par la grande majorité des écoles.
Ceci éviterait en outre que presque 90% des écoles du pays soient soumis à un «
régime dérogatoire ». Cela suppose évidemment l’abrogation des décrets du 24 janvier
2013, du 7 mai 2014 et du 27 juin 2017 qui consacrent la mise en place de
rythmes scolaires locaux, commune par commune, et donc la territorialisation de
l’Ecole Publique.

Supports PES 2022/2023

135
berceaux (soit 135 ETP) sont bloqués pour les PES : une centaine de PES à temps
plein, une trentaine pour les PES à 50%.  
L’INSPE demanderait que les PES à 50% complètent un directeur ou un collègue à
mi-temps. L’IEN Adjoint n’a pas encore contacté l’INSPE, mais il nous assure
que les PES ne complèteront pas les collègues à mi-temps.

FO a
porté la revendication des équipes d’écoles qui ne souhaitent pas accueillir
des PES tous les ans et qui demandent une alternance. Cela représente une
charge de travail supplémentaire.

IA : « Les IEN en lien avec les
directeurs ont validé les 135 berceaux. Les directeurs ont en théorie été
prévenu (avant que ne paraisse le mouvement). Les nouvelles écoles berceaux ont
normalement été appelées. Il n’y a pas de doublon de PES sur une école. »

Visiblement,
certains IEN ont oubliés de consulter les écoles et des équipes ont découvert à
la parution de la liste des postes bloqués …

Saisissez le syndicat en cas de problème.

 

Lors
de cette audience, le SNUDI-FO a défendu 8 situations d’écoles (manque d’AESH,
conflits…) et 18 dossiers individuels.

Ne restez pas isolés, adhérez au SNUDI-FO 31 !

Documents joints