Au delà du statut, la question du nombre d’AESH est centrale.
Selon les données ministérielles rendues publiques en 2025, près de 42 000 élèves en situation de handicap ne disposaient pas d’AESH à la rentrée faute de personnels suffisants. A cela s’ajoute des élèves en attente de place en établissements spécialisés (24 000 selon le ministère) qui à défaut sont scolarisés en ULIS, SEGPA…
Ce déficit affecte directement la scolarisation :
- élèves sans accompagnement humain
- difficultés d’accès à certains apprentissages
- surcharge des AESH présents
- glissement des missions
- conditions de travail dégradées…
Le manque d’attractivité de ce métier, lié à des conditions de travail difficiles, précaires et des revenus faibles, freine les recrutements et accentue les tensions.
La FNEC FP-FO revendique le recrutement d’AESH a hauteur des besoins afin de couvrir toute les notifications, l’ouverture de places en établissements spécialisés afin que chaque élève puisse bénéficier d’une scolarité adaptée à ses besoins et que les AESH puissent accomplir leurs missions.