Le groupe de travail ministériel concernant les SEGPA s’est réuni le 5 février dans le cadre de
« la Refondation de l’école ».
« des parcours individuels et inclusifs »
Prenant prétexte de la diminution du nombre d‘élèves orientés en SEGPA, qu’il organise
lui-même, du cycle CM1-CM2-6ème permettant aux RASED d’intervenir au collège et de la fin
des redoublements (aujourd’hui condition indispensable pour être scolarisé en SEGPA), le
ministre propose « une nouvelle dynamique pour l’action des SEGPA ».
S’appuyant sur un rapport de l’IGEN de novembre 2013 sur « la grande difficulté scolaire », le
ministre propose, à l’image des ULIS, de transformer les SEGPA en un simple dispositif
d’inclusion. Les élèves se verraient alors proposer « des parcours individuels et inclusisf ».
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