Compte-rendu FO conseil de formation 28 juin 2019
Sommaire :
Formation initiale
IA : Nous avons pris le temps de nous réunir avec les
antennes départementales afin de réfléchir à ce qui était possible, à ce qui
était le mieux. Tout a été fait pour améliorer les conditions de formation des
stagiaires. La nouvelle organisation a été plébiscitée par 2 organisations
syndicales sur 3. D’ailleurs, ces 2 organisations feraient mieux de ne pas
critiquer aujourd’hui cette nouvelle organisation dans leur déclaration
préalable.
Il y aura 222 PES cette année en Haute-Garonne.
Un courrier a été envoyé aux écoles et des outils leur sont
donnés pour accueillir les stagiaires.
Seul le SNUDI FO n’était pas
favorable à une co-responsabilité de 2 PES sur une classe et a alerté sur les
problèmes supplémentaires qui se poseraient aux PES.
FO : Dans notre département, la
nouvelle alternance 15j/15j va engendrer de nouveaux problèmes sans pour autant
améliorer les conditions de la formation. La quotité classe reste la même et
les exigences de l’ESPE également. Comment considérer qu’ainsi l’entrée dans le
métier va être facilitée ?
Lors des années précédentes, l’aide et
l’expérience du titulaire du poste étaient des points d’appui forts pour le
PES. Ce ne sera plus le cas dès cette année. Tout reposera sur deux PES qui
découvriront ensemble et en alternance comment faire une commande classe,
comment préparer une réunion de rentrée, comment remplir les LSU, un GEVASCO,
comment se passe une équipe éducative, une équipe de suivi, comment informer
les parents, comment les recevoir lors des rendez-vous… la liste est
longue ! Et pourtant nous n’avons pas évoqué le cœur de notre métier, la
pédagogie, les progressions, les préparations, les évaluations… Pour FO, ce
nouveau rythme c’est non !
Informations données par l’administration :
Modalités d’affectation et binômes
Les binômes sont constitués d’un M2 (ou PFPA2) et d‘un PFPA1
M2= titulaire du M1 MEEF
PFPA2= titulaire du M2 MEEF
PFPA1= titulaire d’un autre M2
Rappel : Les binômes seront constitués le 2 juillet
à 14h à l’ESPE Croix de Pierre de Toulouse. Après leur affectation les PES sont
invités à rester à l’ESPE afin de prendre contact avec leur binôme et pour
remplir certaines démarches administratives.
L’administration nous confirme que l’ordre d’affectation
sera le même que les années précédentes :
3ème concours et CRPE interne puis BOE puis
renouvellement puis prolongation puis CRPE externe
Le 4 juillet invitation de l’ESPE à un temps de travail.
Organisation de cette année
Deux PES en alternance 15 jours/15 jours sur une même classe
avec 1 mercredi sur 2 en binôme dans la classe. Seul le PES en charge de cette
semaine enseigne et est donc responsable de la classe. Ce n’est pas de la
co-intervention.
Les semaines 2 et 4 les PES travaillent ensemble le mercredi
après-midi à l’école, à la maison… Les modalités sont libres.
Le mercredi de la S6 ils sont ensemble à l’ESPE en tutorat
recherche.
Les PES ont un tutorat mixte, c’est-à-dire le même tuteur.
Pendant les 3 premières semaines de
rentrée l’organisation est un peu différente :
S1 = les 2 PES sont en classe
S2 =le PES M2 est en classe
S3 =le PFPA1 est en classe
Les vendredis 13 et 20 septembre = les 2 PES sont dans la
classe.
Puis alternance classique en S4.
La semaine de formation débute dès le 26 aout. Jusqu’au
jeudi les PES sont invités à travailler à l’ESPE de 9h à 17h afin de faciliter
la prise de fonction…
Le 27 aout à 9h au Phare à Tournefeuille : Accueil par
la Rectrice
Le 28 aout à 9h à l’ESPE = Accueil par la DASEN
Pendant cette semaine, un grand nombre outils seront donnés
aux stagiaires :
–
Outils de programmation, documents en fonction des niveaux (séquences
clés en main, emploi du temps P1…)
–
Prévoir une répartition ou complémentarité entre les 2 PES
–
Penser les modalités de travail possibles
–
Contenus des programmes, directives ministérielles….
(FO : on sent déjà que
cette rentrée sans titulaire dans les classes va être compliquée et l’ESPE
outille les stagiaires afin de palier au manque de formation et d’encadrement.)
Formation continue
FO : La formation continue
cette année a été réalisée dans l’opacité la plus totale, puisque les
organisations syndicales n’ont été destinataires d’aucun document leur
permettant de vérifier les barèmes des candidats ni les octrois de stages.
Concernant les stages MIN, nous
n’avons reçu les documents préparatoires que 4 jours avant la CAPN.
Nous demandons de la
transparence afin de pouvoir assurer aux collègues un traitement égalitaire et
non arbitraire.
IA : Nous vous présentons le bilan de la formation continue
cette année.
L’année prochaine, nous ferons une CAPD formation en
octobre.
Informations données par l’administration :
La DAFPEN (Délégation Académique de la Formation des
Personnels de l’Education nationale) nous informe que 75 % du plan de formation
a été réalisé cette année, et trouve ce score « très généreux ».
Le taux de présence aux formations est également de 75 %.
Les animations pédagogiques sont prises en compte dans la
formation continue.
Des organisations syndicales faisant remonter que le contenu
des animations pédagogiques ne satisfait pas toujours les collègues, l’IA nous
informe que l’année prochaine, un questionnaire de satisfaction sera mis en
place à destination des collègues. Les besoins des enseignants seront également
recueillis.
L’année prochaine encore, conformément au plan ministériel
triennal de formation, les animations pédagogiques porteront encore
principalement sur les maths et le français. En cycle 1 il y aura 6 h de maths,
6 h de français et 6 h dans d’autres domaines. En cycles 2 et 3, il y aura 9 h
de maths et 9 h de français. Les animations se dérouleront selon l’alternance
présentiel /distanciel /présentiel.
Des WEBdiffusions seront mises en ligne sur le site de
l’académie.
Avec la mise en œuvre des PIAL (Pôles Inclusifs
d’Accompagnement Localisé), il y aura des formations communes enseignants-AESH.
Dans le PDF (Plan Départemental de Formation), il y aura des formations
destinées aux AESH sous forme de parcours Magistère.
Le PDF devrait paraître avant les vacances, les inscriptions
se feront après les vacances.
C’était une demande de FO qui a
été satisfaite.
FO revendique encore et
toujours :
·
que le droit à la formation continue, réglementairement de 36
semaines sur la carrière, soit appliqué.
·
le retour à des stages longs, de une à plusieurs semaines, qui
permettront de prendre du recul, de mener une réflexion et de vraiment se
former, contrairement aux prétendus « stages » d’une ou deux journées
qui nous sont proposés et qui ne peuvent être au mieux qu’informatifs.
·
le retour à une formation librement choisie.
·
des dates connues à l’avance, au moment de l’inscription.
·
le recrutement en nombre suffisant de remplaçants, afin que tous
les collègues qui partent en stage soient remplacés et qu’aucun stage ne soit
annulé. La formation continue est un droit qui ne doit en aucun cas être
subordonné à la politique de restriction budgétaire du ministère.
Cités éducatives
FO : Le ministre a dû annoncer devant
le Sénat la suppression de l’article sur les EPSF, reconnaissant d’une certaine
manière qu’au moins sur cette question, il a été mis en échec par la
mobilisation. Pour autant, le contenu totalement destructeur du projet de loi
demeure, amplifié par le Sénat.
C’est dans ce contexte que le ministre
décide un programme de création de 80 Cités éducatives qui s’inspirent des
EPSF. Il s’agit clairement pour le ministre de tenter de poursuivre la mise en
place des regroupements d’écoles et la constitution d’établissements autonomes
territorialisés avec un chef d’établissement sous la tutelle de la collectivité
locale.
IA : Les cités éducatives ne sont pas des EPSF cachés.
C’est une tentative d’améliorer la complémentarité des actions de l’Etat et des
municipalités afin d’éviter les ruptures et d’assurer le suivi des élèves de 0
à 25 ans dans les dimensions familiale, scolaire et sociale.
